R.M. Nous travaillions au départ sur de la maîtrise d’œuvre, comprise comme conception, mais aussi comme construction. Nous avons ces compétences en interne, ce qui nous permet de travailler à des échelles qui vont du mobilier à l’aménagement d’espaces publics de type préfiguration, mais aussi pérennes. Au fil des années, nous nous sommes rendus compte que ces compétences n’étaient pas suffisantes pour mener les projets que nous avions envie de mener, en l’occurrence sur des territoires où la commande architecturale et urbaine n’existait pas, et notamment dans des situations qui sont en dehors du cadre légal. Nous avons donc développé des compétences d’assistance à maîtrise d’ouvrage (AMO), pour accompagner les pouvoirs publics et les institutions à l’agilité dans le management de leurs équipes, c’est-à-dire à faire émerger les besoins de la part des citoyens plutôt que d’imposer une vision verticale. Nous nous sommes également intéressés à ce statut dans la mesure où la plupart des projets que nous montons n’ont pas de commanditaires, c’est-à-dire que nous faisons émerger la commande. Nous prenons le rôle de maîtres d’ouvrage pendant la phase d’investissement, et pas forcément pendant la phase de fonctionnement : au moment de la livraison, nous transmettons l’objet livré à une association, un collectif ou un territoire, et continuons à les accompagner en AMO si besoin. Nous avons donc toutes ces compétences liées à l’acte de bâtir, qui normalement sont séquencées, notamment par rapport à la question assurantielle et à la loi Spinetta sur le découplage entre la promotion immobilière, la maîtrise d’œuvre, la maîtrise d’ouvrage et l’entreprise de fabrication.

C.H. En parallèle du travail que nous menons avec l’agence AIR Architecture, nous avons fondé l’association Actes & Cité, qui œuvre en étroite relation avec les étudiants de l’ENSA Paris-Belleville, où je suis directeur pédagogique du Diplôme de Spécialisation et d’Approfondissement (DSA) Risques Majeurs, avec lequel nous travaillons depuis trois ans dans les bidonvilles de Mayotte. Je suis également enseignant en master, où nous travaillons plutôt en métropole : nous avons œuvré deux ans de suite à Marseille après avoir travaillé dans le camp de réfugiés de Grande-Synthe, dans la jungle de Calais, et cette année nous réfléchissons avec un objectif un peu plus large sur la Seine-Saint-Denis. Il y a quelque chose à l’articulation de tout cela que l’on appelle la pédagogie recherche-action, qui consiste à aller avec les étudiants sur le terrain, à la fois pour faire des relevés, et quand cela semble nécessaire ou qu’il y a une demande, pour construire un petit équipement.